Algemene opzet

Vierjarige opleiding
Het hart van de opleiding bestaat uit vier theorie-jaren waarin alle technieken en vormen van astrologie worden uitgelegd en toegelicht en waarin klassikaal geoefend wordt met de geboden stof. Deze lessen zijn toegespitst op het leren duiden van de horoscoop in al zijn facetten. In deze theoriejaren wordt bij elk onderdeel echter ook uitgebreid stilgestaan bij de relatie astroloog-client en bij ethische en morele aspecten van het duiden, om een zo zorgvuldig mogelijke analyse te leren maken.

De lessen in de vierjarige opleiding worden gegeven door Karen Hamaker-Zondag.

Deze vierjarige opleiding is onderverdeeld in een onderbouw en een bovenbouw, die elk twe jaar duren. In de onderbouw wordt het fundament gelegd en komen alle basistechnieken vanaf basiskennis en duiding tpt en met die van de voorspellende astrologie aan bod. In de bovenbouw wordt op dit fundament voortgeborduurd in de verschillende onderdelen, die daarmee specialisatiemogelijkheden bieden. De cursusonderdelen (die in het tweede deel van deze pagina worden toegelicht) zijn:

Onderbouw:

1. Basiskennis
2. Berekenen
3. Het duiden van de horoscoop: Analyse I en II
4. Verfijningen van de duiding
5. De voorspellende astrologie

1. Relatie-astrologie
2. De correctie van de geboortetijd.
3. Uurhoeken en mundane astrologie
4. Solaren en andere terugkeerhoroscopen.
5. De Ebertin school en de Hamburger school.
6. Geschiedenis van de astrologie
7. Familiesamenhangen en groepsdynamieken
8. Astronomie voor astrologen
9. De psychologie van de astrologische praktijk

1. training praktische horoscoopduiding
2. training progressies
3. workshop elementen en kruizen

2) een krachtig theoretisch en praktisch fundament voor gespecialiseerde richtingen, én achtergronden van de astrologie, aangevuld met de psychologie van consultsituaties, in het derde en vierde jaar: de bovenbouw

Voor een verdieping hiervan en verdere training bieden we daarnaast:

1. gespecialiseerde workshops
2. training relatie-astrologie
3. training kinderhoroscopen
4. training solaren

3) counselingtechnieken en persoonlijke training om goed met clienten om te gaan en een consult goed te structureren: het vijfde jaar.

4) therapeutische belevingsastrologie als zesde jaar, waarin de student instrumenten krijgt aangereikt om de astroloog-cliënt-relatie verder te kunnen vormgeven. Geleerd wordt o.a. de cliënt te begeleiden bij de thema's die op dat moment bij de cliënt spelen, zónder de cliënt te sturen.

-intervisie en supervisie in het vijfde en zesde jaar

-supervisie na het zesde jaar in de vorm van terugkeer-dagen

Het 5e en het 6e jaar worden om het jaar gegeven; het ene jaar het 5e en het volgende jaar het 6e, enz. Voor de student maakt de volgorde niet uit. De jaren staan geheel op zichzelf en vormen een afgerond geheel; wel vullen ze elkaar uitstekend aan.

De vier theoriejaren: lesonderdelen.

Onderbouw

1. Basiskennis

In de eerste les maken we op een beknopte manier kennis met alles basisbegrippen uit de astrologie, en werken deze in de daaropvolgende lessen verder uit. Aan bod komen de betekenissen van elementen en kruizen, tekens, planeten, huizen, aspecten, dispositors, decanaten, de Ascendant, enz. Uitgebreide stencils begeleiden het geheel.

2. Berekenen

Om een horoscoop te kunnen berekenen is het onvoldoende om een rijtje handelingen uit het hoofd te leren. Daarom wordt in dit onderdeel ook aandacht besteed aan astronomische en geografische achtergronden, aan het probleem van tijden en tijdsoorten, zomer- en wintertijd. We leren horoscopen berekenen voor alle plaatsen op aarde, dus zowel noorder- als zuiderbreedte, en ooster- en westerlengte. In de lessen werken we klassikaal 8 oefenhoroscopen uit. Voor studenten die nog verder willen oefenen is er een stencil met opdrachten verkrijgbaar en liggen er in de kantine mappen met uitwerkingen zodat de opdrachten ook nagekeken kunnen worden.

3. Het duiden van de horoscoop: Analyse I en II

De opbouw van de horoscoopduiding is in twee delen onderverdeeld. In Analyse I behandelen we alle belangrijke duidingsonderdelen, zoals kracht en waarde van planeten, elementen en kruizen, planeten in tekens, in huizen, recepties, onderschepte tekens, retrograde planeten, mineure en majeure aspecten, toe- en afnemende aspecten, in- en uitgaande aspecten, belangrijke aspectconstellaties, ongeaspecteerde planeten, inwerkings- en huizenschema, huisheren en huizenverbanden, maximale planeet en planeet in elevatie, enz. Bij alle onderdelen horen duidingsoefeningen.

In Analyse II gaan we alle onderdelen samenbrengen en oefenen op een horoscoop die we diepgaand gaan duiden. Alle kennis wordt nu in de praktijk toegepast, waarbij de horoscoop ook gebruikt wordt als kapstok om bepaalde thema's verder uit te diepen. In deze fase wordt ook veel aandacht besteed aan een verdere psychologische uitwerking van de huizen. Ook worden veel aanwijzingen gegeven hoe je een en ander in een consultsituatie moet aanpakken.

Om de lessen zo levendig en gevarieerd mogelijk te houden en niet maandenlang alleen maar met rekenen bezig te zijn, starten de onderdelen basiskennis, berekenen en analyse tegelijk. Doel is om zodra we een onderdeel kunnen berekenen, we van dat onderdeel ook de basiskennis hebben gehad en meteen kunnen beginnen met een aantal duidingsregels. Je kunt dan zo snel mogelijk aan de slag om ervaring op te doen.

Elk jaar starten deze drie blokken tegelijk. De lessen beginnen altijd in de laatste week van augustus. Alle berekentechnieken zullen in november afgerond zijn; de klassikale oefeningen lopen nog door tot in januari. De onderdelen Analyse 1 en 2 lopen in elkaar over. Rond mei ronden we Analyse 1 af en beginnen we aan de voorbereidingen voor de oefenhoroscoop: Analyse 2. Gedurende de lessenvrije periode in de zomer kan de student de lesstof van het eerste jaar herhalen, de aanvullende literatuur bestuderen en de oefenhoroscoop voorbereiden, zodat in de analyselessen van het tweede jaar de thuis gemaakte duiding vergeleken kan worden met die in de les. Blok Analyse 2 loopt in het tweede jaar tot begin december.
Basiskennis, berekenen en Analyse 1 en 2 beslaan tesamen 25 avonden.

4. Verfijningen

Naast de klassieke duidingsaanpak zijn er nog allerlei andere technieken en horoscooponderdelen die voor de duiding kunnen worden gebruikt, maar die ofwel heel nieuw zijn, of niet door alle astrologen worden gebruikt. Het is belangrijk kennis te maken met deze technieken, te weten wat ze zijn en hoe ze gebruikt worden. Aan bod komen onder meer parallel en declinatie, midpunten, Pars en Arabische punten, afstandswaarde, maansknopen, maanfasen, asteroïden, harmonics, gradensymboliek, typologieën, vaste sterren, centauren (Cheiron, Pholus, Nessus), de astrologsiche windroos, astrocartografie, enz. Sommige onderdelen worden beknopt behandeld, bij andere onderdelen zullen (vaak fascinerende) nieuwe ontwikkelingen worden gegeven.

Duur: 3 avonden, doorgaans één in december en twee in januari.

5. Progressies en progressiesystemen

In dit onderdeel komen allerhande technieken en systemen aan bod die gebruikt worden in de voorspellende astrologie. In de eerste les kijken we eerst naar een zo realistisch mogelijke benadering van de progressieve astrologie en staan we stil bij de dingen die je er níet mee kunt doen. Ook waarschuwen we ervoor dat je jezelf en anderen niet nodeloos bang moet maken voor komende aspecten en geven aanwijzingen hoe je met progressieve aspecten om kunt gaan. In de eerste les geven we meteen een systematische duidingsaanpak die in de verdere lessen wordt uitgewerkt.

Als technieken komen aan bod: transits, primiare progressies, secundaire progressies, zonnebogen, jaarharmonics, dagelijkse cuspen, middernachtsmaan, actuele MC en Ascendant, progressieve declinaties, nieuwe en volle maan en eclipsen. We gaan de psychologische duidingsaanpak oefenen aan de hand van progressies over een periode van zes jaar van een man. Je krijgt een lijst van zijn progressies mee naar huis met als opdracht te kijken wat je de man zou gaan vertellen over zijn toekomstige tendensen. Je kunt je duidingen vergelijken met de uitwerkingen in de les en met wat de man in werkelijkheid heeft meegemaakt. Deze horoscoop wordt ook gebruikt als kapstok om verdere duidingstechnieken uit te leggen.

In dit onderdeel zullen we ook werken met ervaringen met en vragen over eigen transist en progressies van de deelnemers.

Duur: 8 avonden, van februari tot juni.

Bovenbouw

1. Relatie-astrologie

Hoe reageren we op elkaar? Wat roepen we in elkaar op? Waar liggen knelpunten en mogelijke oplossingen in relaties? Wat is de rol van projecties? Allemaal vragen die we in dit blok vanuit de astrologie gaan beantwoorden. Stap voor stap bouwen we de duiding van een relatie op, waarbij thema’s aan bod komen als: wat voor verwachtingspatroon hebben we (doorgaans onbewust) van de ander, en in welke mate wordt dat door de horoscoop van de ander beantwoord? Hoe vergelijken we horoscopen? Hoe duiden we de composite? Hoe vertel je een en ander aan cliënten? Wat is de rol van niet-astrologische factoren?

De theorie wordt praktisch uitgewerkt aan de hand van voorbeelden van zowel een huwelijk als andere relaties, zoals de ouder/kind-relatie, de relatie werkgever (of werk)/werknemer, vriendschappen, e.d. Bij alle voorbeelden komt ook de rol van progressies en transits in de relatie-astrologie aan bod. Voor dit onderdeel kunnen studenten eigen relatie-vraagstukken en voorbeelden inleveren die in een van de laatste lessen klassikaal behandeld zullen worden.

Duur: 8 avonden, van september t/m december.


2. De correctie van de geboortetijd

Vooral vóór de tweede wereldoorlog kwam het nogal eens voor dat geboortetijden werden afgerond, soms gering, soms aanzienlijk. Wanneer we bedenken dat een verschil van vier minuten in kloktijd een verschil van een graad voor het MC geeft en dat dit weer een heel jaar verschil in uitwerking in progressie geeft, dan is duidelijk dat er behoefte is aan betrouwbare correctiemethoden.

In de eerste les gaan we uitgebreid in op alles wat er bij een correctie komt kijken, welke technieken wél en niet bruikbaar zijn, en maken we kennis met alle voetangels en klemmen. In de tweede les werken we klassikaal een uitgebreid voorbeeld uit om de student te leren hoe je in de praktijk een correctie aanpakt en met welk soort keuzeproblemen je te maken krijgt.

Duur: 2 avonden, één in december en één in januari.


3. Uurhoeken en mundane astrologie

Uurhoek- of vragenastrologie is de oudste vorm van astrologie en luistert naar een geheel eigen set van duidingsregels die anders zijn dan die van de psychologische astrologie. Het gaat hier om de horoscoop van het moment waarop een vraag wordt gesteld of een gebeurtenis plaatsvindt. Het antwoord op die vraag en de verdere ontwikkelingen rond een gebeurtenis zijn uit een uurhoek af te leiden.

In de eerste drie lessen leert de student alle specifieke regels en hun toepassingen, regelmatig geïllustreerd aan de hand van voorbeelden. De vierde les is een speciale oefenles, waarin de student in kleine groepen zelf de regels gaat toepassen op een set uurhoeken, waarna we klassikaal de uitkomsten analyseren.

In de vervolglessen gaan we verder in op de relatie tussen de gewone vragen-astrologie en de gebeurtenissen-astrologie, de relatie met de eigen geboortehoroscoop, de consulthoroscoop,k het bepalen van richting en afstand in de uurhoek, tijdsbepaling, electies, enz. Ook de problemen en lastige punten van deze technieken komen aan bod.

In de laatste twee lessen leren we de regels toe te passen op de politiek en wereldgebeurtenissen, en leren we horoscopen van landen, kabinetten, verdragen, kroningen of inauguratie, etc. duiden, en kijken we naar bv. langzame planeten, stilstaande transits, geodetische equivalenten, eclipsen, enz.

Duur: 8 avonden, van februari tot juni.


4. Solaren, lunaren en andere terugkeerhoroscopen.

Driekwart van dit blok wordt ingenomen door de techniek van solaren en in mindere mate lunaren en aanverwante hulphoroscopen. Het zijn technieken die niet iedereen gebruikt, maar die snel aan populariteit winnen, en terecht. We gaan de techniek van het duiden van dit type horoscopen aan de hand van voorbeelden leren.

Voor de laatste les kan de student eigen materiaal inleveren om klassikaal te behandelen: graag de geboortehoroscoop, de betreffende solaren en lunaren erbij doen en een toelichting geven over de gebeurtenissen en de vragen die je mogelijk hebt. In deze les is er alle ruimte om vragen te stellen over duidingsproblemen.

Duur: 3 avonden in september en oktober.


5. De WVA, de Ebertin en de Hamburger School

Er zijn een paar stromingen en scholen die in Nederland (de WVA) en wereldwijd aanhangers hebben en waarvan de theorie en werkwijze anders is dan in de traditionele astrologie. In één les geven we in vogelvlucht de essentie en werkwijze van deze drie scholen weer, zodat de student ook boeken, artikelen en lezingen vanuit deze invalshoeken kan begrijpen.

Duur: 1 avond in oktober.


6. Geschiedenis van de astrologie

Wanneer je met veel plezier bezig bent met het duiden van horoscopen, zul je er doorgaans niet zo bij stilstaan hoe al die factoren zijn ontstaan en wanneer men die is gaan gebruiken. Wanneer is de dierenriem ontstaan? Hoe zijn we aan de maansknopen gekomen? Wat is de invloed van de klassieke Griekse beschaving? Welke oude ideeën vinden we nu in een nieuw jasje terug in de astrologie? Welke personen hebben een beslissende invloed gehad op de ontwikkeling van de astrologie? Wat is de relatie geweest tussen kerk en astrologie?

We gaan deze twee avonden in op de ontwikkeling van de westerse astrologie en zullen een en ander aan de hand van dia’s illustreren. Het werken met astrologie en met horoscopen in het bijzonder krijgt daardoor veel meer perspectief.

Duur: 2 avonden in oktober/november.


7. Familiesamenhangen en groepsdynamieken.

Het valt iedere astrologiebeoefenaar op dat bepaalde planeetstanden, tekens en/of aspecten bij zijn/haar familieleden veel voorkomen. Is dat toeval, of zijn er echt familiepatronen? In deze vier avonden haan we in op de vraag in welke mate een vader- en moederbeeld uit de horoscoop te halen is, en in welke mare een horoscoop ook de werkelijke omstandigheden daaromtrent aangeeft. Hoe komt het dat je met een Maan driehoek Jupiter tóch een manipulerende moeder kunt hebben met met Zon oppositie Pluto een fijne en open vader? In hoeverre spelen aangeboren patronen een rol in het ervaren van je familie? Waar liggen de grenzen van onze uitspraken?

We gaan een aantal weerkerende patronen in één familie over meerdere generaties afleiden en kijken waar we onze grenzen moeten trekken. In deze lessen leren we de techniek van het ontdekken van patronen en het bekijken van psychologische interacties in een familie die met de gevonden patronen samenhangen. We gaan ook in op dynamieken die in families doorwerken, en besteden aandacht aan processen binnen groepen, inclusief de inzichten in astrologische groepsdynamieken volgens Brady.

Duur: 4 avonden in november-december, en januari


8. Astronomie voor astrologen.

Hoe komen we eigenlijk aan de astrologische huizen? Wat zijn de achtergronden van de diverse huizensystemen? Welke problemen brengen de diverse verdelingen met zich mee? Wat is efemeridetijd? Wat zijn de gevolgen van de parallax van de Maan? Wat is het breedte-probleem? Wat is de precessie van de equinox? Dit zijn allemaal astronomische zaken die voor de gevorderde astroloog van belang zijn om te weten. Het geeft je bovendien veel meer greep op de stof en inzicht in de technische achtergronden van de astrologie. Onontbeerlijk om écht te begrijpen wat een astroloog doet.

Duur: 2 avonden in februari.


9. De psychologie van de astrologische praktijk.

Wanneer we als praktiserend astroloog willen gaan werken, maar ook als we voor ons plezier of als hobby voor anderen (als vrienden en kennissen) een horoscoop gaan duiden, doet zich een scala aan psychische dynamieken voor die we misschien niet meteen onderkennen, maar die soms tot problemen kunnen leiden.
Hoe geef je de duiding? Wat zeg je wel en niet? Welke psychologische factoren spelen een rol? Hoe werkt het projectiemechanisme? Welke rol spelen irrationele factoren als intuïtie?

We gaan in dit onderdeel uitgebreid in op de problemen die zich kunnen voordoen in de relatie astroloog-cliënt en vanuit veel verschillende invalshoeken door dit hele onderdeel heen wordt veel aandacht besteed aan alles wat met het geven van consulten te maken heeft.

Duur: 6 avonden van maart tot juni.

Duidingstrainingen:  Trainingscursussen praktische duiding  

Algemeen

In de theorielessen van het onderdeel Analyse in de opleiding zijn zowel duiding als een stappenplan aangereikt en uitgelegd, maar het is iets heel anders wanneer je er zelf daadwerkelijk mee aan de slag moet gaan. Veel beginnende beoefenaren van de astrologie blijken dan ook te worstelen met de vraag hoe je zelf praktisch en helder een karakterduiding opzet, en waar je moet beginnen om voor jezelf een goed leesbare en voor de klant goed te volgen structuur op te zetten.

Daarom is het doel van deze trainingscursus de theorie uit de lessen stap voor stap door te nemen en in de vorm van praktische uitwerkingen en eigen opdrachten individueel te leren toepassen. Daarbij zal veel aandacht worden besteed aan het leren onder woorden brengen van wat je ziet en weet. Door verwoordingsproblemen en een gebrek aan oefening ben je vaak geneigd te denken dat je minder kunt dan je in werkelijkheid kunt! Daar wil deze driedaagse trainingscursus wat aan doen.

Zie verder onder de knop 'Duidingstrainingen'. 
          

Verdiepingsjaren
 

Onderdelen:         
Het 5e jaar. Het astrologisch consult: van duidingsstructuur tot counselingtechnieken.
Het 6e jaar: Therapeutische belevingsastrologie.

Zie onder de knop ‘Verdiepingsjaren’.